《哆唻咪》以简谱中最基础的三个音符为意象，构建了一个关于音乐启蒙与生命成长的隐喻系统。哆唻咪这三个阶梯式上升的音符，象征着人类对艺术认知的初始阶段，如同婴孩蹒跚学步时的三个台阶，暗喻着艺术教育需要遵循从简单到复杂的自然规律。歌词将抽象音符拟人化为具有性格特征的伙伴，"哆"的沉稳如同大地根基，"唻"的跃动似枝头新芽，"咪"的明亮若破晓晨光，这种拟人化处理揭示了音乐教育的本质——让冰冷符号获得情感温度。通过构建音符王国的童话场景，作品暗示音乐世界具有自成体系的逻辑与法则，初学者需要以游戏心态探索这个平行宇宙。反复出现的音阶上行句式，形成螺旋上升的韵律结构，暗示艺术修养的积累需要循环往复的练习过程。歌词中隐藏着对标准化音乐教育的温和批判，主张回归音乐最原始的愉悦本质。三个基础音符被赋予开启艺术大门的钥匙功能，强调任何复杂的音乐创作都始于最朴素的音符组合。最终形成的是一套用童真语言包裹的美学启蒙哲学，将音乐教育的起点转化为可供把玩的诗意对象。

哆唻咪吉他谱哆唻咪吉他谱